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王维:在一届五次教职工代表大会上的讲话
2015-11-30 09:07  

坚持特色发展  提升治理能力

汇集智慧应对学校发展新挑战

——在一届五次教职工代表大会上的讲话

校党委书记 王维

(2015年11月25日)

各位代表、同志们:

    今天我们在这里召开一届五次教代会,听取了蒲新教师公寓的建设情况报告,了解了教师工作用房选用办法的起草及修订过程,并对选用办法进行了投票表决。下一阶段将进入具体的办理入住手续等操作阶段,一个月后,我们将拿到属于自己的那把钥匙。

    从蒲新教师公寓的土地征用、蓝图规划、开工建设到真正的竣工选用,我们经历了太多太多的艰辛:经历了造型定案的考验、经历了高压线迁移的苦熬、顶住了多方压力、在保证质量的前提下有效控制了建设成本、形成了大多数代表研讨时都满意的选用办法。应该说,蒲新教师公寓的建设包含了以基建处为主体的很多同志的心血与汗水。在这里,我谨代表学校党委向他们的付出表示衷心的感谢!

    教代会作为教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式,已经在服务大局,调动教职工积极性、发挥教职工主人翁作用,妥善解决学校的热点和难点问题等方面发挥了重要作用,其促进学校改革与发展的职能越发显著。

    同志们,党的十八届五中全会提出要创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展,提出了“深化教育领域综合改革”总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,把创新摆在国家发展全局的核心位置,这为我们现阶段编制“十三五”规划,落实立德树人的根本任务指明了方向。学校的一切工作都是为了学生的成长和发展,“十三五”规划要坚持“以学生为本”的理念,学校及各个部门和广大教职工要树立和坚持这个理念。教师应该成为学生成长的导师。实际上,不管你承认与否,教师都是学生成长的第一责任人。学校要千方百计创造各种条件,让教师在教书育人、立德树人方面发挥作用。同时学校各部门、个层面要更加关心师生在工作、学习和生活中的实际需求和困难,换位思考理解师生、不遗余力服务师生,引导师生把学习提高、工作进步、家庭幸福与学校发展、国家富强融入一体,让学校发展成果真正惠及师生。

    最近一段时间,国家在推进高等教育改革方面也出台了一系列具体措施和方案,对高等教育的发展发挥着至关重要的导向作用。下面,我结合深化高等教育改革的热点问题和我自己的思考,就学校的发展谈三点意见:

    一、立足特色、内涵发展,努力提升学校硬实力

    特色是一所大学的立足之本、发展之魂。经过多年的探索实践,全校上下已经形成了这样的思想共识:那就是沈航必须坚持“抓内涵、强特色、促开放”的办学理念,努力走特色办学之路、内涵发展之路、开放融合之路,着力将沈航建设成为培养高级应用型人才的高水平行业特色型大学。沈阳航空航天大学第一次党代会确立了学校发展目标,我们还要向新的更高目标迈进。但是,我们也清醒的认识到,虽然近年来学校的办学质量和水平在不断提高,但学科内涵建设的步伐还颇显落后(目前只有航空宇航科学与技术入围了辽宁省高等学校一流特色学科),没有一流学科就没有一流学校,没有特色学科就没有特色学校,学校要发展就必须在学科建设上下真功夫,这就要求我们必须认真研究、做好学科发展规划并扎扎实实的开展工作。

    10月24日,国务院于印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科总体方案》,提出了“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”为基本原则统筹推进世界一流大学和一流学科建设。《总体方案》为我们指明了作为普通高校学科建设的发展之路。以一流为目标,就是要求学校坚持特色发展,真正把学校建设成为支撑区域经济社会发展和实施创新驱动发展战略的中坚力量。不久前,陈求发省长莅校视察,召开会议专题研究支持学校的发展工作,听取了学校的发展情况汇报,特别是听取了杨校长关于通用航空发展的汇报。会议指出,近年来学校抓住国防科工局与我省共建,以及教育部、中航工业集团与我省共建等机遇,坚持特色发展,助力军民融合,各项工作取得了长足进步。会议强调,学校要深化改革、锐意进取,更好地服务于辽宁振兴发展大局,一要进一步优化专业结构、创新培养机制,大力培养创新创业人才。二要积极推进特色学科和国家重点实验室建设,打造综合优势,提高学校核心竞争力。三要大力开展政产学研用协同创新,加大科技创新力度,推出更多的创新成果,加快成果转化和产业化。这也将是学校未来一段时间内重中之重的工作。以学科为基础,就是要下定决心建设一批省内一流学科。即便学校成不了国内一流高校,也要有若干学科成为国内高水平学科。现在,国际上都普遍采用ESI来衡量和评价学科实力,国内各高校也十分重视这个评估,根据最新一次统计更新(2015年9月,ESI数据每两个月整理统计一次),全国共有26所高校的48个学科入选ESI千分之一学科(国际排名前10%,可以称之为世界一流学科),内地共有164所高校入选ESI学科榜,我们学校的工程学科有幸入选ESI具有工程学科院校及研究机构的TOP 1%(国内排名77,国际排名960),我们要树立信心,以此为基础继续加强学科的内涵建设。学校的学科建设,有一项重要工作就是博士点申报,虽然现在外部环境没有合适的机遇,但是我们必须要适度准备,做好平时的内功修炼,真正有机会的时候才能水到渠成。以绩效为杠杆,就是学校内部学科建设要坚持开放竞争、突出绩效考核,这要求我们有计划地对学校的学科进行定性和定量分析,进行结构调整并重新布局。并按照“有所为有所不为”的思路对校内学科进行新一轮的建设。

    我们还要坚持开放办学,以开放创新为着力点,增强学校的国际影响。要努力构建国际教育交流合作的大格局,主动融入国家开放办学的战略布局,开阔学科发展与建设的国际视野。一所大学能创造什么样的成就,取决于他有什么样的办学抱负。发展的站位不够高,目光不够远大,胸襟不够宽阔,就势必要影响发展的脚步。当前形势下,我们只有把学科建设好,才能显著提升学校特色发展的硬实力。

    二、准确定位、试点转型,努力提升人才培养质量

    习近平总书记在主持召开中央全面深化改革领导小组第十二次会议时强调,“要自觉用‘四个全面’战略布局统一思想,正确把握改革大局,自觉服从服务改革大局,共同把全面深化改革这篇大文章做好。

    现在,高等教育深化改革的大幕现在已经拉开,10月21日,由教育部、国家发改委、财政部联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,《指导意见》主要从四个层次提出了高等学校转型发展的主要任务,其核心思路就是要求高校坚持需求导向、服务地方,并努力促进高校科学定位、特色发展,不断加强一线技术技能人才的培养。专业转型要求我们真正把办学思路转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合校企合作上来,转到培养应用型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来,最大限度的激发学校办学活力。政策出台后,所有的高等学校都将面临着大挑战、大调整和大分化。面对即将要来临的教育改革浪潮,学校如何准确定位,找好道路,趟出“深水区”,是学校务必要解决好的关键问题。

    根据辽宁省教育厅《关于支持有关高校和专业向应用型转变试点工作》的通知要求,学校的10个专业作为应用型专业转型的试点,近期将报送具体的转型发展方案。这是学校在坚持特色办学前提下开展专业转型工作的初步探索,也为解决专业发展同质、人才培养模式滞后、服务经济社会能力不足、就业结构性矛盾的问题积累经验。那些没有进行专业转型的专业,也要认真思考未来的办学之路,及时进行专业方向调整,做好课程体系建设。我们要特别注意加强学生的通识教育,积极探索思考跨学院、跨学科的教学机制,在教学管理上更加“灵活”。探索建立创新创业学分积累和转换制度,积极探索课程互选、自主选学等,努力尝试构建第三方对毕业生培养质量的评价。我们要充分重视教育信息化在提升人才培养质量方面的作用。我这里讲的教育信息化并不单单指硬件建设和各类软件的采购部署及各种系统搭建,更重要的是推动交互式网络教育资源的建设,使之成为一种重要的教学手段,为构建新的教学模式,为学校教育教学质量提升和人才培养质量提高贡献力量。我们还要不断提升师资水平,一方面合理评估和确定学校的人才引进战略,切实发挥教师发展中心作用,构建结构合理的专任教师队伍;另一方面鼓励教师在教学内容上更加注重“更新”。教师要及时在课堂上反映学科前沿的新成就、相关实践经验和人才成长的新需要。在教学方法上更加注重思维的启发和引导,更加注重“举一反三”的效果。鼓励教师多采用参与式、讨论式、交互式、个性化的教学方法,并对学习效果、课业成绩乃至成长成才评价方法加以改革。只有这样,学校人才的培养质量才能从根本上得到提升。

    三、更新观念、机制创新,努力释放学院办学活力

    学校各项事业发展,必须要以机制创新为动力,这样才能为全面创新、持续发展获得制度保障。机制创新的根本目的是激发和释放办学活力,也是加快推进学校“转型发展”进程的关键一招。

    在机制创新工作进行中,一方面要求我们要以大学《章程》为纲,以制度体系建设推进学校治理的规范化,做到开展任何工作都有法可依、有法必依,营造学校体制机制创新的法制环境;另一方面要更新观念,下决心推进校院两级管理,激发二级学院办学活力。现在学校《校院两级管理体制实施办法》的初稿已经完成,《实施办法》将以权责划分为核心,整合优化学校办学资源,形成学校和学院两个管理层级。努力通过学校分权和管理重心下移,转变学校职能部门的管理职能,明晰学院等二级单位的办学主体地位,形成“学校宏观决策、部门协调指导、学院实体运行”的管理模式,切实提高管理水平、办学质量和办学效益。

    推进校院两级管理,要求我们要紧紧围绕适应国家、行业和地方的重大需求出发,破除思想观念和机制瓶颈,通过机制创新充分释放院系的发展活力,突出院系办学主体地位,明晰校、院、基层学术组织之间的责权利关系,形成“院办学”的基本格局。推进机制创新,重点是构建与大学发展相匹配的人事分配制度等,以评价创新为牵引,形成有利于优秀和拔尖人才脱颖而出的良好氛围,畅通各类人才多元化发展的渠道,使全体教职员工的发展动力和创造活力竞相迸发,在推动全校上下谋大事、干大事、成大事的过程中实现自身发展。 

    各位代表,同志们!

    当前学校发展正面临着新的机遇与挑战,也到了“见真章”关键时刻,刚才所讲的三个问题,都需要全校每一位教职员工的积极参与努力奉献,希望各位代表不但要汇聚民声,还要进一步汇集民智,带领广大教师对学校的中心工作进行主动思考、广泛讨论,弘扬主旋律、传播正能量,汇聚“精气神”,引领广大师生共同为学校发展献计献策、提供不竭动力,尽早把我校建设成为“省内一流、国内知名、国际有影响的活力现代幸福新沈航”。

    谢谢大家!
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